Media Pembelajaran Bahasa Arab dengan Audio

MAKALAH PRESENTASI

Media Pembelajaran Bahasa Arab  dengan Audio

Dosen Pengampu : Nurul Huda , S.S., M.Pd.I.

Disusun Oleh :

Muhammad Fikrin Nadhif  (16420008)

Raihan Safira Aulia              (16420009)

Dwi Rahmawati                    (16420023)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA ARAB

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN KALIJAGA

YOGYAKARTA

2018

KATA PENGANTAR

Dengan menyebut nama Allah SWT yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang, penulis panjatkan puja dan puji syukur kehadirat-Nya yang telah melimpahkan rahmat, hidayah, serta inayah-Nya kepada penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan makalah Media Pembelajaran Bahasa Arab tentang “Media Pembelajaran Bahasa Arab dengan Audio”. Shalawat serta salam kami panjatkan kepada Nabi Muhammad SAW yang telah menunjukkan kepada ajaran agama Islam yang sempurna dan menjadi anugerah serta rahmat bagi seluruh alam semesta.

Dengan ini penulis menyadari bahwa penyusunan makalah ini jauh dari kesempurnaan, karena kesempurnaan semata hanya milik Allah SWT, untuk itu segala kritik dan saran dari semua pihak yang bersifat membangun selalu kami nantikan.

Yogyakarta, 20 Maret 2018

Penulis

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR............................................................................................. i

DAFTAR ISI........................................................................................................... ii

BAB I. PENDAHULUAN..................................................................................... 1

A.    Latar Belakang............................................................................................. 1

B.     Rumusan Masalah........................................................................................ 1

C.     Tujuan.......................................................................................................... 1

BAB II. PEMBAHASAN...................................................................................... 2

A.    Pengertian Media Audio...................................................................... ...... 2

B.     Kelebihan dan Kekurangan dari Media Audio............................................ 2

C.     Contoh Penerapan Media Audio Dalam Pembelajaran Bahasa Arab... ...... 7

BAB III. PENUTUP............................................................................................. 12

A.    Kesimpulan................................................................................................ 12

DAFTAR PUSTAKA........................................................................................... 13

BAB I

PENDAHULUAN

A.  Latar Belakang Masalah

Media telah dikenal sebagai alat bantu yang dimanfaatkan oleh guru/pengajar, namun seringkali tidak dimanfaatkan secara maksimal karena berbagai alasan seperti sulit mencari media yang tepat, waktu persiapan mengajar terbatas, biaya yang tidak ada, atau alasan lain. Hal ini tidak akan terjadi apabila guru/pengajar mengetahui akan ragam media dan karakteristiknya.

Media sebagai alat bantu mengajar telah mengalami perkembangan pesat yang dapat digunakan sesuai kondisi, waktu, biaya, maupun materi yang akan disampaikan. Jenis media yang dimanfaatkan dalam proses pembelajaran cukup beragam mulai dari yang sederhana sampai yang canggih.

Dalam kehidupan sehari-hari komunikasi bersifat mendominasi kehidupan manusia. Demikian pula dalam kegiatan pengajaran, mulai dari tingkat sekolah dasar sampai perguruan tinggi, penggunaan komunikasi audio banyak digunakan. Makalah ini akan menjelaskan tentang media pembelajaran dengan audio dalam kegiatan pembelajaran.

B.  Rumusan Masalah

1.      Apa pengertian media audio?

2.      Apa kelebihan dan kekurangan dari media audio?

3.      Bagaimana contoh penerapan media audio dalam pembelajaran bahasa Arab?

C.  Tujuan

1.      Untuk mengetahui pengertian media audio

2.      Untuk mengetahui kelebihan dan kekurangan media audio

3.      Untuk mengetahui contoh penerapan media audio dalam pembelajaran bahasa arab

BAB II

PEMBAHASAN

A.    Pengertian Media Audio

Media Audio berkaitan dengan indera pendengaran[1]. Dalam KBBI[2] Audio bersifat dapat didengar, alat peraga yang dapat didengar. Sedangkan Media adalah alat. Sehingga dapat diartikan Media Audio adalah alat  yang bersifat dapat didengar atau alat peraga yang dapat didengar. Pengertian lain Media Audio dalam Pembelajaran[3] adalah sebagai bahan atau sarana yang digunakan untuk menyampaikan pesan atau rangkaian materi pembelajaran melalui pita suara, piringan suara, ataupun bunyi-bunyi yang direkam menggunakan alat perekam suara, kemudian diperdengarkan kembali kepada peserta didik dengan menggunakan sebuah alat pemutarnya yang dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian dan kemauan siswa, sehingga terjadi proses belajar-mengajar.

Kesimpulannya Media Audio dalam Pembelajaran adalah alat peraga yang dapat didengar yang mengandung rangkaian materi pembelajaran sebagai bahan yang dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian dan kemauan siswa sehingga terjadi proses belajar-mengajar .

Alat bantu yang biasanya digunakan dalam media audio seperti radio, tape recorder, speaker, hp, laptop, compack disk (CD) dan music box.[4]

B.     Kelebihan Dan Kekurangan Media Audio

Dalam setiap media pembelajaran pastinya memiliki kekurangan dan kelebihan masing-masing dalam penggunaanya. Berikut akan dijelaskan mengenai kelebihan dan kekurangan media audio dalam pembelajaran bahasa arab.

a.       Kelebihan Media Audio[5]

1)      Tersedia dimana-mana dan mudah di gunakan.

Sebagain besar siswa telah menggunakan pemutar CD dan pemutar kaset sejak mereka masih sangat kecil dan banyak yang telah menggunakan pemutar MP3. Pemutar CD dan pemutar kaset mudah dioperasikan.

2)      Tidak mahal.

Dalam hal audio, begitu perangkat simpan ( cakram dan kaset) dan perlengkapan telah dibeli, tidak perlu diperlukan biaya tambahan lagi lagi karena perangkat simpan bisa di hapus dan digunakan kembali. Dalam hal berkas MP3, banyak yang tersedia di internet secara gratis atau berbiaya murah.

3)      Biaya direproduksi

Anda bisa menggandakan kaset audio dan berkas digital ketika menggunakan perantai lunak dan perlengkapan yang sesuai. Anda bisa dengan mudah menduplikat material audio dalam jumlah berapapun yang anda butuhkan, untukdigunakan di ruang kelas, di pusat media, dan di rumah.Ingatlah untuk memerhatikan panduan hak cipta.

4)      Menyediakan pesan lisan untuk meningkatkan pembelajaran.

Para siswa yang memiliki kemampuan membaca yang terbatas bisa belajar dari media audio,yang menyediakan pengalaman bahasa dasar. Para siswa bisa mendengar dan mengikuti di sepanjang material visual dan teks.

5)      Menyediakan informasi terbaru

Berbasis audio sering kali merupakan penyiaran pidato, presentasi, atau penampilan langsung.

6)      Menyediakan akses gratis bagi berkas-berkas audio.

Web memiliki sejumlah berkas audio terarsip gratis dari sosok bersejarah terkemuka, seperti politisi, ilmuwan, penulis dan pemimpin msyarakat.

7)      Ideal untuk mengajarkan bahasa asing.

Sumber daya audio sangat bagus untuk mengajarkan bahasa asing karena mereka tidak hanya memungkinkan para siswa hanya untuk mendengar kata-kata kata yang di lafalkan oleh penutur asli, tetapi juga memungkinkan merek untuk merekam pelafalan mereka sendiri sebagai perbandingan.

8)      Merangsang.

Media audio bisa menyediakan alternatif  yang merangsang bagi pembaca dan pendengar bagi guru. Audio bisa menyajikan pesan lisan yang lebih dramtis yang teks biasa. Dengan sedikit imajinasi di pihak anda, audio bisa menjadi begitu serba guna.

9)      Bisa diulang.

Para pengguna bisa memutar ulang bagian dari material audio sesering mungkin yang dibutuhkan untuk memahaminya.

10)  Portebel

Pemutar audio adalah portebel dan bahkan bisa digunakan “di lapangan” dengan daya baterai. Perangkat audio portebel ideal untuk digunakan di rumah; banyak para siswa telah memiliki pemutar mereka sendiri.

11)  Memudahkan penyiapan mata pelajaran.

Para pengajar bisa merekam mata pelajaran mereka sendiri dengan mudah dan ekonomis, yang menghapus dan merekam material yang telah usang atau tidak bermanfaat.

12)  Pilihan mudah di tempatkan.

Dalam hal CD, guru dan siswa bisa dengan cepat menempatkan pilihan di cakram padat dan memprogram mesin mudah untuk memutar dalam urutan yang diinginkan.

13)  Tahan kerusakan

Noda bisa dicuci, dan goresan biasa tidak memengaruhi pemutaran. File MP3 bisa di dimpat di hard drive komputer, drive portebel atau pemutar MP3.

b.      Kekurangan Media Audio[6]

1)      Perhatian hak cipta.

CD yang di produksi komersial bisa dengan diperbanyak, yang mungkin mengakibatkan pelanggaran hak cipta.

2)      Tidak memantau perhatian.

Beberapa siswa kesulitan belajar mandiri, sehingga ketika mereka menyimak audio rekaman, perhatian mereka mungkin cenderung ke mana-mana.

3)      Mereka mungkin mendengar pesan rekaman tersebut, tetapi tidak sepenuhnya memnyimak dan memahaminya. Guru bisa langsung mendeteksi ketika para siswa tidak memerhatikan ceramah, tetapi pemutar audio tidak bisa melakukannya.

4)      Kesulitan dalam menentukan kecepatan.

Menentukan kecepatan yang tepat untuk menyajikan informasi bisa menjadi sulit jika siswa anda memiliki tingkat perhatian dan latar belakang pengalaman yang beragam.

5)      Kebutuhan digital dan peranti lunak.

Audio digital membutuhkan peranti lunak dan perlengkapan yang dirancang untuk memutar atau merekam format digital spesifik. Sebgai misal, untuk merekam CD, anda memerlukan perekam CD dan peranti lunak untuk mengubah audio menjadi format digital. Untuk menggunakan berkas MP3, anda membutuhkan akses ke-web untuk mengunduh berkas tersebut dan anda membutuhkanperanti lunak seperti real audio untuk menutur berkas tersebut.

6)      Urutan yang kaku.

Pemutar kaset audio menetapkan urutan sebuah presentasi, meskipun dimungkinkan untuk dimundurkan dalam pemutar kaset audio tersebut untuk mendengar lagi segmen rekaman tersebut atau memajukan pemutar kaset audio tersebut untuk bagian yang akan datang. Adalah susah untuk memindai material audio seperti yang ingin anda lakukan pada material teks cetakan. CD tidak memiliki keterbatasan ini, dan itulah kenapa format ini memainkan peranan sangat penting dalam pengajaran. MP3 memberi kesempatan kepada pengguna untuk mengkustomisasi format audio, yang mungkin mengakibatkan pelanggaran hak cipta.

7)      Kesulitan dalam menempatkan segmen.

Terkadang susah untuk menempatkan segnmen, spesifik pada sebuah pemutar kaset audio. Penghitung (couter) di perekam membantu proses retriveal, tetapi tidak sangat akurat. CD memberikan aksesbilitas yang jauh lebih mudah pada pilihan spesifik.

8)      Berpotensi penghapusan tidak disengaja.

Kaset audio bisa dihapus dengan mudah, yang bisa menjadi bermasalah. Hanya karena rekaman kaset audio ini bisa dengan mudah dan cepat dihapus ketika sudah lagi tidak di butuhkan, mereka bisa tanpa sengaja dihapus ketika seharusnya disimpan. Pastikan untuk menyingkirkan tab pengunci rekaman dari kaset yang anda lindungi. Karena tab tersebut magnetik, kaset audio harus dijauhkan dari magnet, yang bisa menyebabkan penghapusan.

C.    Contoh Penerapan Media Audio dalam Pembelajaran

Adapun salah satu contoh penerapan media audio yang mungkin dapat diterapkan dalam pembelajaran istima’ seperti di bawah ini.

a.       Langkah-langkah penggunan media audio[7]

Ø  Mempersiapkan diri

Dalam mempersipakan diri disini maksudnya yaitu mempersiapkan diri kita sebagai guru yang akan menggunakan media auido. Persiapan-persiapannya meliputi:

1)      Menyediakan materi berupa audio yang berkaitan atau sesuai dengan tema yang akan kita sampaikan

2)      Pengajar menulis naskah yang ada dalam audio

3)      Pengajar membuat soal berupa kalimat rumpang sebagai latihan dalam maharah istima’

4)      Menyiapkan alat audio seperti speaker, laptop, atau sumber suara

5)      Mempersiapkan fisik dan mental

Ø  Mempersiapkan kesiapan siswa 

Menyiapkan kesiapan siswa meliputi menyiapkan situasi dan kondisi yang kondusif dalam belajar.

Ø  Mendiskusikan membahas materi program audio

Dalam hal ini guru memperkenalkan bagaimana pembelajaran akan berlangsung.

Ø  Mendengarkan materi audio yang akan dibahas.

1)      Dalam hal ini pengajar mendengarkan audio yang akan diperdengarkan kepada siswa satu kali sebelum memberikan soal kepada siswa sebagai pemanasan atau mempersiapkan siswa

2)      Setelah itu guru membagikan lembaran soal yang telah disusun kepada siswa

3)      Pengajar memperdengarkan audio melalui speaker suara secara berulang, minimal dua kali untuk tahap awal

4)      Mengoreksi jawaban secara bersama-sama dengan siswa dengan menampilkan naskah asli atau memperdengarkan kembali audio yang sudah diputar dengan mencocokkannya dengan jawaban yang sudaj ada serta membahas materi apa yang ada dalam audio itu

Ø  Penutup

Dalam kegiatan penutup pengajar bersama-sama murid menyimpulkan materi apa yang sudah didapat dalam pembelajaran.

b.      Contoh soal

أكمل الجملة بالكلمة المنسبة التي تسمعها فيما يلي * *

......... يَلْعَب يَأْكُل جَزَرًا كَيْ لاَ يَتْعَب أَرْنَبُ أَلِفٌ

بَاءٌ بَطَّةْ نطَّتْ نَطَّةْ وَقَعَتْ .......... مِنْهَا الْقِطَّةْ

تَاءٌ تَاجْ فَوْقَ الرَّاسْ فِيْهِ ......... وَفِيْهِ الْمَاسْ

ثاَءٌ ثَعْلَبْ صَادَ دَجَاجَةْ هَوَ ......... وَقْتَ الْحَاجَةْ

جَيْمٌ ........ فِيْ الصَّحْرَاء مِثْلَ سَفِيْنَة فَوْقَ الْمَاء

حَاءٌ حَجٌّ أَسْمَى رَغَبَة فِيْهِ .......... حَوْلَ الْكَعْبَة

خَاءٌ ......... عِنْدَ الْبَائِعْ لاَ يَأْكُلُهُ إِلاَّ الْجَائِعْ

دَالٌ دِيْك حَسَنُ الصَّوْت .......... يُؤَذِّنُ فَوْقَ الْبَيْت

ذَالٌ ذِئْبٌ وَحْشٌ ........ لاَ يَرْهَبُهُ إِلَّا الْكَلْب

رَاءٌ رَجُلٌ عَرَفَ الدِّيْن فَهُوَ صَدُوْقٌ وَهُوَ .........

زَايٌّ زَهْرَةْ أَصْفَرُ ........ هِيَ بِعَيْنِيْ أَحْلَى مَنْظَرْ

سِيْنٌ سَاعَةْ تَحْفَظُ وَقْتِيْ فِيْ ........ أَوْ فِيْ بَيْتِيْ

شِيْنٌ شَمْسٌ صُنْعَ ........ فِيْهَا الدِّفُ وَفِيْهَا النُّوْرُ

صَادٌ صَائِدْ أَلْقَى الشَّبَكَةْ بَعْدَ قَلِيْلٍ صَادَ .........

ضَاءٌ ضَابِط يَحْمِيْ وَطَنِيْ يَحْفَظُ أَمْنِيْ ........ سَكَنِيْ

طَاءٌ طِفْلٌ أَجْمَلَ طِفْلِ فَهُوَ ........ حَسَنُ الشَكْلِ

ظَاءٌ ظِفْرٌ نَظَفْنَاهُ طَالَ ....... فَقَصَصْنَاهُ

عَيْنٌ عَيْنٌ تَخْشَ اللهُ ......... خَيْرًا فِيْهِ رِضَاهُ

غَيْنٌ غَارْ غَارٌ ......... فِيْهِ أُنْزِلَ الْقُرْآن

فَاءٌ ........ ذُوْ أَنْيَابْ وَهُوَ صَدِيْقٌ يَا أَصْحَابْ

قَافٌ قَمَرٌ فِيْهِ ........ وَمَوَاقِيْتُ تَهْدِى السَائِحْ

كَافٌ ......... عَاشَ جِوَارِي يَحْرُسُ غَنَمِيْ يَحْرُسُ دَارِي

لاَمٌ ........ يَنْمُوْ جِسْمِيْ يَكْسُو عَظْمِي فِيْهِ أَسْمَاه

مِيْمٌ مَسْجِدٌ بَيْتُ الله فِيْهِ أُؤَدِي كُلَّ .........

نُوْنٌ نَهْرٌ نَهْرٌ ........ فَهُوَ كَرِيْمٌ غَيْرُ بَخِيْلٍ

هَاءٌ هَرَمٌ عَالِي الْقِمَّة وَبِنَاؤُهُ ........ لِلْهِمَّة

وَاوٌ ......... لِلْإِنْسَانْ فِيْهِ إِشْرَاقٌ بِاْلإِيْمَان

يَاءٌ يَدٌ تَرْسُمُ ......... تُبْدِعُ شَكْلاً تُظْهِرُ فِكْراً

c.   Kunci Jawaban

Jawabannya yaitu kata yang berwarna merah.

أكمل الجملة بالكلمة المنسبة التي تسمعها فيما يلي * *

يَجْرِي يَلْعَب يَأْكُل جَزَرًا كَيْ لاَ يَتْعَب أَرْنَبُ أَلِفٌ

بَاءٌ بَطَّةْ نطَّتْ نَطَّةْ وَقَعَتْ ضَحَكَتْ مِنْهَا الْقِطَّةْ

تَاءٌ تَاجْ فَوْقَ الرَّاسْ فِيْهِ الذَهَبُ وَفِيْهِ الْمَاسْ

ثاَءٌ ثَعْلَبْ صَادَ دَجَاجَةْ هَوَ مَاكِرْ وَقْتَ الْحَاجَةْ

جَيْمٌ جَمَلُ فِيْ الصَّحْرَاء مِثْلَ سَفِيْنَة فَوْقَ الْمَاء

حَاءٌ حَجٌّ أَسْمَى رَغَبَة فِيْهِ طَوَافٌ حَوْلَ الْكَعْبَة

خَاءٌ خُبْزٌ عِنْدَ الْبَائِعْ لاَ يَأْكُلُهُ إِلاَّ الْجَائِعْ

دَالٌ دِيْك حَسَنُ الصَّوْت قَامَ يُؤَذِّنُ فَوْقَ الْبَيْت

ذَالٌ ذِئْبٌ وَحْشٌ صَلْبٌ لاَ يَرْهَبُهُ إِلَّا الْكَلْب

رَاءٌ رَجُلٌ عَرَفَ الدِّيْن فَهُوَ صَدُوْقٌ وَهُوَ أَمِيْن

زَايٌّ زَهْرَةْ أَصْفَرُ أَحْمَرْ هِيَ بِعَيْنِيْ أَحْلَى مَنْظَرْ

سِيْنٌ سَاعَةْ تَحْفَظُ وَقْتِيْ فِيْ مَدْرَسَتِيْ أَوْ فِيْ بَيْتِيْ

شِيْنٌ شَمْسٌ صُنْعَ قَدِيْرٌ فِيْهَا الدِّفُ وَفِيْهَا النُّوْرُ

صَادٌ صَائِدْ أَلْقَى الشَّبَكَةْ بَعْدَ قَلِيْلٍ صَادَ سَمَكَة

ضَاءٌ ضَابِط يَحْمِيْ وَطَنِيْ يَحْفَظُ أَمْنِيْ يَرْعَى سَكَنِيْ

طَاءٌ طِفْلٌ أَجْمَلَ طِفْلِ فَهُوَ نَظِيْفٌ حَسَنُ الشَكْلِ

ظَاءٌ ظِفْرٌ نَظَفْنَاهُ طَالَ قَلِيْلاً فَقَصَصْنَاهُ

عَيْنٌ عَيْنٌ تَخْشَ اللهُ تَشْهَدُ خَيْرًا فِيْهِ رِضَاهُ

غَيْنٌ غَارْ غَارٌ حِرَاءْ فِيْهِ أُنْزِلَ الْقُرْآن

فَاءٌ فِيْلٌ ذُوْ أَنْيَابْ وَهُوَ صَدِيْقٌ يَا أَصْحَابْ

قَافٌ قَمَرٌ فِيْهِ مَنَالٌ وَمَوَاقِيْتُ تَهْدِى السَائِحْ

كَافٌ كَلْبٌ عَاشَ جِوَارِي يَحْرُسُ غَنَمِيْ يَحْرُسُ دَارِي

لاَمٌ لَحْمٌ يَنْمُوْ جِسْمِيْ يَكْسُو عَظْمِي فِيْهِ أَسْمَاه

مِيْمٌ مَسْجِدٌ بَيْتُ الله فِيْهِ أُؤَدِي كُلَّ صَلاَة

نُوْنٌ نَهْرٌ نَهْرٌ النِّيْلِ فَهُوَ كَرِيْمٌ غَيْرُ بَخِيْلٍ

هَاءٌ هَرَمٌ عَالِي الْقِمَّة وَبِنَاؤُهُ رَمْزٌ لِلْهِمَّة

وَاوٌ وَجْهٌ لِلْإِنْسَانْ فِيْهِ إِشْرَاقٌ بِاْلإِيْمَان

يَاءٌ يَدٌ تَرْسُمُ زَهْرَةْ تُبْدِعُ شَكْلاً تُظْهِرُ فِكْراً

BAB III

PENUTUP

A.    Kesimpulan

Media Audio dalam pembelajaran adalah alat peraga yang dapat didengar yang mengandung rangkaian materi pembelajaran sebagai bahan yang dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian dan kemauan siswa sehingga terjadi proses belajar-mengajar. Alat yang dapat digunakan dalam media ini yaitu radio, tape recorder, speaker, hp, laptop, compack disk (CD) dan music box. Langkah-langkah yang dapat dilakukan dalam penerapan media ini yaitu mempersiapkan diri, mempersiapkan kesiapan siswa, mendiskusikan membahas materi program audio, mendengarkan materi audio yang akan dibahas, dan yang terakhir penutup.

DAFTAR PUSTAKA

Arsyad, Azhar. 2011. Media Pembelajaran.  Medan: PT.Raja Persada.

Kustandi, Cecep dan Suanto, Bambang. 2011. Media Pembelajaran Manual Dan Digital. Bogor:Ghalia Indonesia.

Rosyidi, Abdul Wahab. 2009. Media Pembelajaran Bahasa Arab. Malang : UIN-MALANG PRESS.

Smaldino, Sharon E, dkk. 2014. Instruktional Technology and Media for Learning: Tegnologi Pembelajaran dan Media untuk Belajar. Jakarta: Kencana.

Tim Penyusun Pusat Kamus. 2007. Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI).  Balai pustaka, 2007.

http://rennyoktarina.blogspot.co.id/p/pengertian-media-audio.html

---

[1] Cecep Kustandi dan Bambang Suanto, Media Pembelajaran Manual Dan Digital. (Bogor:Ghalia Indonesia, 2011).

[2] Tim Penyusun Pusat Kamus, Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI). Balai pustaka, 2007.

[3] Azhar Arsyad, Media pembelajaran. (Medan: PT.Raja Grafindo Persada, 2011).

[4] Abdul Wahab Rosyidi, Media Pembelajaran Bahasa Arab. (Malang:UIN-Malang Press, 2009).

[5] Sharon E. Smaldino dan kk., Instruktional Technology and Media for Learning: Tegnologi Pembelajaran dan Media untuk Belajar,( jakarta: kencana), 2014, hal.376-377

[6] Ibid., hal.377-378

[7] Renny Oktariana, “ Media Pembelajaran Audio “, diakses dari http://rennyoktarina.blogspot.co.id/p/pengertian-media-audio.html pada tanggal 17 Maret 2018 pukul 07.49